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作者:左汶骏     时间:2018-09-29

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中分段学生,可以选择中上分段学校作为A志愿,“冲刺”一下,选择中分段学校作为B、C志愿“求稳”,再选择一所中下分段学校或靠近“一本”控制分数线的学校作为D志愿。

  一次,学院里有两个去当地一家知名企业实习的机会,院长立马就推荐了周心玲,而其他同学为了另外一个名额,争破了脑袋。对于周心玲的“轻而易举”,有些同学很是不爽,称她是被“内定”的“保送生”。“那段时间,有些同学就是看着我不顺眼,还冷言冷语讽刺我。我自认为我的专业能力不比别人差,帮老师做事情做得多,老师就对我比较了解,有什么好的机会自然而然第一个就会想到我,对我也放心,可有时候这种指点议论也会造成心理负担。”

想来想去,刘静有了主意。遵循希望工程“救助——发展”的模式,她设计出“希望工程星光行动”。该行动以“自助为本、受助为励、助人为乐”为理念,以希望工程受助大学生为实施主体,以农民工子女为主要帮助对象,通过义务开展第二课堂、心理辅导等方式,改善农民工子女的学习成长环境。此举受到多所高校的好评和欢迎,先后有852人次的大学生志愿者参与活动,2558人次的农民工子女直接受益。

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在推动教育事业科学发展,共创教育美好明天的今天,中国教育报、中国教育电视台在连续成功举办四届中国教育年度新闻人物评选活动基础上,继续举办2010中国教育年度新闻人物评选活动,以充分展现广大教育工作者和学生的时代风采,倾力倡导尊师重教的良好社会风尚,树立教育在人民群众心目中的良好形象,为全面贯彻落实全国教育工作会议精神和实施教育规划纲要鼓劲,为大力弘扬改革创新、锐意进取的时代精神加油。

山东省临朐县教育局的张立玲则注意到一个细节——近年农村教师中出现的“走教”现象。张立玲说,随着经济的迅速发展和人民生活水平的日益提高,一些农村中小学教师在县城买了房,过起了“走教”生活。在一些距离城镇比较近的农村中小学,“走教”教师占到教师总数的八成以上。然而,“走教”令教师没有充足的时间读书和备课,教学效果大打折扣;“走教”教师一心挂两头,既没有时间也很难耐心听取学生的心声,难免造成师生关系紧张;长期来去匆匆的生活,令教师总是处于紧张状态,对他们的身心健康也有危害。张立玲建议政府和教育主管部有针对性地出台措施,改善农村学校的工作和生活条件,让教师多一些“留守”,少一些“走教”,确保农村教育健康、和谐、稳定地发展。

  原载《人民日报》 

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暑假里,小瑶每周要补好几天课。孩子列出的辅导班为:少儿英语口语、奥数和作文辅导,“都是加强班,一学都是两个小时,好累啊”。小瑶妈妈算了下:每个班每周两次课,每次两小时,每周12小时;报了8周课,共计96个小时。再加上周末4小时的钢琴课,整个暑假孩子要补120多个小时。

“我们绝不能把就业的责任全部推给学生和社会。高校既要对学生负责,又要为政府分忧。”在这样的指导思想下,东北师大就业中心提出“年年有新招,招招有新意”,以变应变,在就业市场严重“买方化”的今天,不断拓宽大学毕业生就业空间。

高校暑期社会实践活动评价体系的设计固然有自己的现实考虑,可是如此一来引导学生把注意力集中在媒体报道上,又能在学生个人能力和素质提高上收获多少呢?评价科学与否直接关系到高校教育的效果,希望暑期社会实践活动中出现的新问题能引起高校和教育部门注意,并为调整评价体系和评价方式提供有价值的参考。(新华网杭州7月20日电记者张遥)

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“静安世博人家弄堂风情游首游仪式”1日在静安寺广场举行,受邀的45名美国理海大学学生,在此间参观了静安公园的晨练、弈棋等,并参与了传统上海弄堂游戏。之后,一行人又步行至附近的常熟路113弄,与社区居民进行了有关茶道、越剧等内容的互动。

比充斥着恐怖僵尸、丑陋怪物的电影更恐怖的,是此事透露出的某些教育现实。撇开把场地租给一无公映证二无放映证的骗子的影院不论,该骗子是如何说服一批小学、幼儿园发放所谓优惠券的,当地教育局必须尽快查实,给众多孩子和家长一个清晰的交待。如果说教育的防线如此容易失守,那么教育的信用必将透支得干干净净。

王涛委员表示,现在国家教育主管部门虽然没有划分哪些学校是重点学校,哪些学校是非重点学校,但实际上存在重点与非重点的差别。在北京,比如北师大附小、人大附小附中、清华附小附中等,实际上都是重点学校。现在一个家庭一个孩子,家长想尽一切办法把孩子往重点送,赞助费高得吓死人,有的赞助费甚至高达几万元。

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陈超英要求各级政府、各有关部门及各级各类学校,要进一步强化学校安全工作的各项措施。各级政府要继续强化学校安全管理职能,切实履行政府职责,定期研究、部署、指导学校安全工作,及时解决存在的问题;各有关部门要切实履行职责。教育行政部门要建立健全安全预警和处置突发事件应急机制;公安部门要严厉打击涉校违法犯罪活动;卫生部门要继续加强学校食品、饮用水卫生管理工作;综治部门要严格实行责任追究制度;财政部门要有针对性地增加投入,保障学校安全工作专项经费;各级各类学校要履行好教育和管理的双重职能。

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