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作者:左伊     时间:2018-10-02

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2001年,诺贝尔化学奖奖金一半授予美国科学家威廉诺尔斯与日本科学家野依良治,以表彰他们在“手性催化氢化反应”领域所作出的贡献;另一半授予美国科学家巴里夏普莱斯,以表彰他在“手性催化氧化反应”领域所取得的成就。

今年本市中考计划招生9.7万人,这也是近年来北京中招计划数首次跌破10万人。这一变化直接致使示范高中校的招生计划也相应减少。和去年一样,今年教育考试院要求各区县将示范高中招生计划总数的5至10用于“招优”,相应招收优秀生的总数略低于去年。

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54岁的张伯胜家住二马路滩头街。2002年,夫妻双双下岗后,就以开小茶馆为生。他们的茶馆在二马路社区居委会旁边,二楼近30个平方米的两间小屋子里摆了几张茶座。因老张在社区是“很低调的名人”,记者虽很容易找到了他的茶馆,但听说是要采访,老张电话里连连拒绝,说什么也不肯“丢人现眼”,因为自己“做的事都是举手之劳的小事,实在不好意思说”。最后,还是社区书记费尽口舌,老张才答应前来。

  为推动“中国通用音标符号集”的宣传与实施,教育部语言文字信息管理司、中国社会科学院语言研究所和全国语言文字标准化技术委员会汉语语音拼音分会日前在京联合举办了“中国通用音标符号集”发布专家座谈会。来自北京大学、中央民族大学、北京外国语大学、中国社科院语言所、中国社科院民研所、教育部语用所等单位的语言专家和《中国语文》、《方言》、《当代语言学》、《民族语文》、《外语教学与研究》等杂志的主编,新闻出版总署、方正集团、北京中易电子公司的有关人员参加了座谈会。  与会专家学者一致认为,该规范的发布,将进一步推动语言文字信息处理、语言教学、语言调查、语言研究及出版印刷、网络传输等领域音标应用的规范化、标准化。为此,记者采访了有关专家和“中国通用音标符号集”课题组负责人,他们就标准的内容、应用等问题作了回答。  问:为什么说《中国通用音标符号集》是国家标准?颁布它的意义何在?  答:国际音标是由国际语音学会定期公布并不断完善的一种符号系统,以记录和描写人类所有语言的语音为目标。在我国语言调查与研究、语言教学、新闻出版和信息处理等领域,经常需要使用国际音标,并要根据中国语言的实际情况,增加或改造某些音标符号(包括附加符号)。过去由于没有统一标准,不同的作者和杂志所使用的音标符号常有不同,造成了印刷出版、网络传输及阅读上的不少麻烦。为了解决音标符号不统一、不能很好记录中国语言状况的问题,教育部、国家语委于2004年组织立项研制《中国同音标符号集》,并于2006年2月27日发布,将于今年8月1日开始实施。  此前,我国没有音标符号的国家标准。《中国通用音标符号集》研制的目的就是制定一个音标符号的国家标准。制定一套符合实际应用的音标符号的国家标准,在国家信息符号标准化的进程中,具有重要的现实意义,不能小视它对我国语文生活和现代化建设的作用。  问:这套标准主要有哪些特征?  答:在功能上要具备以下三个特点:既要面向中国语言学界(包括汉语学界、民族语言学界、外语学界和普通语言学界)在语言调查研究以及教学等方面的要求,又能满足国内外出版印刷业界和网络信息传播的充分需要。  在国际音标的字形标准和附加符号设计上,一方面要根据我国传统使用的习惯,另一方面也要充分考虑国际语音学会以及有关机构对国际音标的要求和规范,尽量利用他们已制作好的字形和符号。能够跟国际标准接轨。  研制之初就充分考虑到在计算机操作系统上的运用,所以密切与方正的联系与合作,设计了一套能对windows系统支持下的音标与方正排版系统音标之间进行完全转换的软件。  问:这套标准作为我国语言规范,是否有国际兼容性?  答:该标准遵循国际语音学会的学术规范,全面整理了历年来国内外语言学界使用的各种语音符号,既兼容国际语音学会公布的音标符号,又能满足记录中国语言的实际需要。《中国通用音标符号集》分为“常用集”和“次常用集”两个部分。“常用集”共收列了国际音标506个符号:111个元音和辅音符号,347个声调及语调符号,48个附加符号。“次常用集”共收列了国际音标223个符号:96个元音和辅音符号,95个声调符号,32个附加符号。这些符号大部分是历次国际语音学会正式确认公布,并被收入ISO/IEC10646“信息技术通用多八位编码字符集”,也有一部分是根据中国语言学界的使用惯例适当补充调整的。其中有24个音标及附加符号,已作为“在UCS/BMP平面上增补国际音标扩充集和五度制声调符号”提案,在2004年6月于加拿大举行的ISO/IECJTC1/SC2/WG2第45次大会上获得通过,成为国际标准。  问:《中国通用音标符号集》实际用途是什么?  答:首先,它提供了一套系统而完备的音标符号,丰富了国际音标符号的种类,扩大了国际音标的符号数量,还提供了一套字形精美,形制规范的音标字符。它不仅可用于纸质载体的印刷出版,也可用于多媒体出版、网络传播和语音库建设等领域,从根本上解决了困扰语言学界、印刷出版业界和网络传播业界多年的音标符号不统一、不规范、无标准的大难题。  其次,这一套符号及其编码对内可以直接用于新的国家编码字符集,对外则可以逐步向国际标准化组织、Unicode等国际机构申请中国需要的新编码。因此,“中国通用音标符号集”不仅仅是一套音标符号集,事实上这也是我国在信息编码和与音标符号相关的技术领域的一个突破,为我国在信息编码等高新科技领域增强了竞争力。  《中国教育报》2006年4月30日第4版

“置换培训”拓宽了农村师资培训新途径,形成了“问题诊断-理论提升-实践参与-个性补缺—评估总结”的培训模式。植根于大学文化的培训,以大学老师的启迪与引领,以大学氛围的熏陶与感染,以本科生与受训教师的交流与合作学习机制使农村教师发生了变化:“如同初来时那几场大雨的洗礼,学员们在悄悄地变化着,邋遢的——整齐了,朴素的——有些亮丽了,漫不经心的——紧凑了,专注了,懵懂的——豁然了,消极的——进取了,陈旧的——革新了,浪漫的——实际了,高傲的——淡然了,自卑的——自信了,年迈的班主任微笑了……”。

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“父母在阅读这些博客时应控制自己的情绪,不要直接指责孩子。”华东师范大学心理咨询师刘军说,“要尝试反问自己是否做得不够好,是否子女对自己有误解。当冷静过后,便要想想如何跟子女重新建立和谐的关系,否则会导致两者关系更趋恶劣,使得孩子写博客时有所避忌或追加密码,父母反而失去了一个了解子女的途径。”

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作为全国创业教育试点院校之一,黑龙江大学对创业教育的实践探索推动了人才培养模式的创新。学校从两个相互联系、相互依存的基本层面着手推进创业教育:一个是创业教育的基础层面,着眼于学生的创新能力和创造性的培养;另一个是创业教育的操作层面,侧重于学生的具体创业技能的传授。

新华网香港7月27日电 香港专业教育网最新公布2010年度香港最佳大学排名,历史最悠久的香港大学在排行榜上再次独占鳌头。港大在招生成绩、研究申请成功率与拨款额、研究作品成果表现、师生人数比例及藏书量等方面均居首位。

报告还指出,和其他澳洲人相比,中印两国移民的受教育程度更高。印度移民拥有学士学位的比例是其他澳洲人的3倍,而中国移民拥有学士学位的比例是其他澳洲人的2倍。报告还归纳了中印两国移民所具备的共同特征:他们大多生活在大都市,年龄低于39岁,已经成家立业,且膝下儿女承欢。

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实行“三学期制”。实行周六天教学制,在完成规定教学任务的基础上,压缩出12周时间作为实践学期,实践学期要求一年级的实践重点是认识社会,感悟社会环境,了解社会需求,开阔视野,学会多角度理解知识和看待问题;二年级实践的重点是认识专业,了解所学专业的市场前景及岗位需求,进而提升掌握专业理论知识、强化专业技能训练的针对性和主动性,提前进入到职业生涯的成长阶段;三年级实践的重点是认识职业和顶岗实习,通过顶岗实习达到定岗就业的目的。学生经过三个学期近一年时间的社会实践,确保学生与就业岗位“零距离”。

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