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作者:左云霞     时间:2018-08-17

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前几天,他的同学小杜找他商量,要不要一起去苏州打工,有20多人有同样的想法,都是同村同学。小宋有些想去,“反正也考不上大学,与其在学校浪费时光,还不如出去打工赚钱。”他已经向父母说过了,父母没有意见。“学到最后,也学不出什么东西,毕业了啥工作都找不到,打工赚些钱比较实在,那么多娃都在外面,也不用担心他出事。”这不只是小宋父母的想法。小宋说,他的表姐,和他一样大,已经在外面打工一年多了,春节回家过年时,给家里带回了不少钱。

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为了充分体现教育处是“留学人员之家”,广泛与留学人员联系,了解和关心留学人员,2010年新年以来,教育处先后举办了“中国留学生春节联欢会”、“公派留学人员联谊活动”、“维多利亚大学中国学生学者联谊会干部座谈联谊”等活动。本次联谊活动,教育处专门邀请已在新西兰大学、研究机构和政府机构工作学有所成的留学人员到教育处做客联谊。

二是优化高等教育结构。首先,必须根据经济社会发展的需要,适时调整优化学科专业结构,优化研究生教育、本科教育、高等职业教育的比例,优化全国各地的高校布局。其次,对各级各类高等学校的发展要保持平衡和协调,既要克服重理工轻人文,坚持社会科学与自然科学并重,充分发挥哲学社会科学在经济社会发展中的重要作用,又要克服攀比升级的倾向,实现职业教育型、教学型、教学研究型和研究型各类大学并举并重。再次,优化高等教育教学活动的要素与过程,不断促进和提升高等教育的人力培养质量、服务社会发展的能力与水平。

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法的规范作用包括:告示——法律代表国家关于人们应当如何行为的意见和态度。这种态度以赞成和许可或反对和禁止的形式昭示于天下,向整个社会传达人们可以或者必须如何行为的信息,起到告示的作用。指引——法通过规定人们在法律上的权利和义务以及违反法律规定应承担的责任来调整人们的行为的。可以分为确定性指引和不确定性指引。评价——法律作为一种行为标准和尺度,具有判断、衡量人们的行为的作用。预测——预测作用是指根据法律规定,人们可以预先知晓或估计到人们相互间将如何行为,特别是国家机关及其工作人员将如何对待人们的行为,进而根据这种预知来作出行为和计划。教育——发的教育作用表现为,首先通过国家或社会的价值观念和价值标准凝结为固定的行为模式和法律符号而向人们灌输占支配地位的意识形态,使之渗透于或内化于人们的心中并借助人们的行为进一步广泛传播。其次、通过法律规范的实施而对本人和一般人今后的行为发生影响。强制——法的强制作用在于制裁违法行为。通过制裁可以加强法的权威性,保护人们的正当权利,增强人们的安全感。

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