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作者:左文亮     时间:2018-09-29

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范跃宁说:“救急如救火,尽管善款不多,但这是我们的一片心意。给每个受灾家庭300元,其他钱重点捐助给孩子们。如果能及时帮助上这些苗族乡亲,这样的新年过得就特别充实。”

第一堂课的成功,给顾宙盈增添了无穷信心,也为她未来择业找到了方向,在填报大学专业的时候,她选择了教师专业。

本报讯(记者陈茁)“目前,河南省普通高等学校有107所,在校本专科生145.67万人。但是由于历史等方面的原因,河南高等教育还处在相对落后的地位,难以满足推进中原经济区建设,实现中原崛起、河南振兴的需要。”提起我省高等教育现状,全国人大代表、郑州大学党委书记郑永扣非常着急。他建议,国家应在政策、资金等方面加大对河南高等教育的投入,提升河南高校建设水平。

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这一分化意味着社会发展提出并事实上开始肯定这样一个命题:德育工作有值得专门关注和研究的必要,德育具有特殊性,因此德育主体需要专门知识、专门训练。当然,这一分化也带来了一些不容忽视的消极后果,比如,专门德育容易导致德育过程中的强制“灌输”;人们往往会将道德教育的责任不自觉地推到德育教师身上;在学校教育中,德育容易被狭隘地限定为某些教育工作者在特定时间、特定场合进行的专门课程与活动,等等。分工明确反而造成了忽视德育责任、惯于集体性模式而忽视个性化影响的后果。

19、经我校考核认定获得我校2010年自主招生资格的考生,经省级招办和教育部公示备案后,我校将严格按照教育部有关自主招生政策和我校给学生本人的承诺进行录取。

记者在多家用人单位收到的应聘表中发现,有相当部分大中专学生的工作情况一栏中填写的是“失业”,有的甚至是05、06年度毕业的学生。一名某行政学院的李姓大专学生告诉记者,他虽是今年毕业,但是经历了从3月到7月不下20场各种类型的招聘会,一直没有找到合适的工作。“就是因为着急找工作,所以小规模的招聘会我也会去碰碰运气”。

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树立和落实科学发展观,必须在经济发展的基础上,推动社会全面进步和人的全面发展,促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展。经济发展、政治发展、文化发展和人的全面发展是相互联系、相互影响的,没有政治发展、文化发展和人的全面发展的不断推进,单纯追求经济发展,不仅经济发展难以持续,而且最终经济发展也难以搞上去。要坚持抓好经济建设这个中心,同时又要切实防止片面性和单打一,全面推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设,防止出现因发展不平衡而制约发展的局面。

各位领导、同志们:  2005年,按照党中央和国务院的统一部署,教育部与治理教育乱收费部际联席会议各成员单位坚持“标本兼治,综合治理”,经过各地区、各有关部门及广大教育工作者的共同努力,教育乱收费蔓延的势头正在得到有效遏制,学校收费进一步规范,群众满意度不断提高。但是,治理工作与中央的要求和广大人民群众的期望还有很大差距,一些地方和学校乱收费问题仍比较突出,有的还很严重,教育发展中的深层次矛盾逐渐暴露出来。2006年,我们将按照党中央、国务院的要求,深化教育体制改革,加大治理教育乱收费力度,规范教育收费管理,认真抓好以下几项工作:  一、深化农村义务教育经费保障机制改革,严格规范农村中小学校收费行为  2005年底,国务院决定:2006年春季开学开始,全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费,2007年扩大到全国所有农村义务教育阶段学生。同时,深化农村义务教育经费保障机制改革,把发展农村义务教育所需经费全面纳入公共财政保障范围,大幅度提高农村义务教育经费保障水平。建立农村义务教育经费保障机制是治本之策,为从源头上治理教育乱收费提供了制度保障。我们要抓住这个有利时机,下决心杜绝农村学校中的乱收费行为,绝不允许“一边免费,一边乱收费”的情况存在。建立健全中小学校财务管理办法,确保资金使用规范、安全和有效,不断提高农村义务教育经费的使用效益。继续贯彻落实国家关于农村义务教育阶段家庭贫困的中小学生的“两免一补”政策,资助家庭贫困学生完成学业。没有实行改革新机制的地区义务教育学校,继续严格执行“一费制”收费办法。  二、规范义务教育办学行为,促进区域内义务教育均衡发展  前不久,国务院常务会议讨论并原则通过《义务教育法(修订草案)》,拟提请全国人大常委会审议。这是促进义务教育发展和从源头上治理教育乱收费的又一根本举措。我们将努力促进区域内义务教育均衡发展,依法规范义务教育办学行为。义务教育必须坚持“就近免试入学”原则,公办学校不得招收择校生,不准将公办优质学校转制;加大薄弱学校的改造力度,积极推动区域内义务教育均衡发展,逐步满足广大群众接受高质量教育的需求。认真进行调查研究,从办学体制和招生制度等方面,提出解决义务教育“择校”问题的方案和办法,并逐步实施。加强公办学校改制工作管理,2006年不得再审批新的改制学校,对已改制学校进行清理规范,不准搞“一校两制”,更不准以改制为名高收费。  三、继续实施高校招生“阳光工程”,坚决制止与招生录取挂钩的各种乱收费  继续实施高校招生“阳光工程”,加大信息公开力度,将学校招生资格和计划、收费项目和标准、学生入学条件和录取结果全部向社会公开,确保高校招生的公平、公正。同时,继续保持高校收费政策的总体稳定,全面清理规范收费项目和标准,不允许擅自出台新的收费项目,更不允许收取国家已明令禁止的各种费用。严格执行公办高中招收择校生“限钱数、限分数、限人数”政策,将择校生纳入当地统一招生计划并向社会公示,坚决纠正一些地方和学校择校生比例过大问题。  四、加强学校管理,完善监督制约机制  切实加强学校财务管理、收费审计工作,严格执行“收支两条线”规定,实行集中核算、统一收付、票款分离。发扬勤俭办教育的优良传统,厉行节约,反对铺张浪费,把有限的教育经费全部用于教育事业发展。全面实行教育收费公示、听证和校务公开制度,自觉接受广大群众和社会的监督。大力推行教材集中招标的政府采购制度,限定教材最高价格,减轻学生家庭不合理的经济负担。积极开展创建教育收费示范县(市、区)活动,大力宣传规范收费、勤俭办学的先进典型,弘扬正气,促进教育行风建设。认真加强学校安全管理,整治校园周边秩序,确保广大师生安全。  五、严格落实责任,确保治理工作任务落到实处  继续坚持治理教育乱收费的联席会议制度,切实做到统一部署、相互协调、齐抓共管、综合治理。敦促地方政府落实责任,依法加大教育投入,提高学校公用经费的保障水平,严禁挤占、平调、截留、挪用教育经费和学校收费收入;坚决查处违规违纪的收费案件,并追究有关当事人和主管领导的责任。对在社会上造成严重影响的乱收费案件,要进行通报批评或在媒体上曝光。  《中国教育报》2006年3月31日第1版

9日当天,澳门40所中小学的逾两千名学生来到宽敞的澳门理工学院体育馆,亲眼见识这三位创造历史的航天员,同时也准备了各种各样的问题“拷问”这些曾遨游太空的英雄。  第一次接触,学生们还比较紧张,他们用不很熟练的普通话反复“逼问”三名航天员在太空中的感想。完成太空出舱活动的翟志刚说,从太空舱出来后挥动国旗的一刹那并没有太多感想,只想着如何顺利完成接下来的任务和相关操作,但回到地球后,“就感觉到中国人能够在太空留下足迹,是科技的伟大,也是祖国的强大。”  学生们很想知道航天员在太空中都能看到什么奇观。一位来自澳门坊众学校的男生就问航天员们在太空中看太阳和星星与在地球上有什么不同。翟志刚回答说,在地面上看太阳会觉得很刺眼,而在太空中,因为缺少地球大气层的隔离,更应避免直视太阳,以防眼睛受伤。他说,太阳光线在太空中没有反射,因此飞船舱外“都是黑色,非常剔透、广袤,看不到边际。”

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日前,团中央、教育部、财政部、人力资源和社会保障部审议修订并通过了《2010年大学生志愿服务西部计划实施方案》。2010年西部计划全国项目将按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式,选派1.5万名(其中延期志愿者6300人,新招募8700人)普通高等学校应届毕业生,到基层乡镇一级从事为期1至3年的志愿服务工作。服务内容包括支教、支医、支农、灾后重建、基层青年工作、新疆双语教学等12个专项行动。

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