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作者:左文亮     时间:2018-08-20

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二零零五年九月,由韩国大真大学和中国苏州大学联合创办的大真大学苏州分校正式开班,首开了韩国大学培养“中国通”的先河。学习中国文化成为韩国留学生的主要课程。而有着二千五百多年历史的苏州胥口,有着深厚的是吴文化底蕴,香山古建、藤艺制品、吴门书画远近闻名,是中国书画之乡”和“文化(美术)产业示范基地”,因而成为了韩国学生在苏州学习吴文化的基地。

在硕士生导师、云南大学社会学教授金子强看来,“裸考”者可以理解但不应泛滥。出现“裸考”的原因在于很多考研者并不想研究什么,也没兴趣,考研、读研是为回避就业、提高学历。“如今真正想做学术研究的学生不多,很多人考研时抱着试一试的心理,没有明确的目标指向,是为就业缓冲,也是为了碰运气。”

此前,“大学生端盘子”、“教授看大门”、“北大毕业生卖糖葫芦”等接连不断的新闻报道,已经为我们实证了这份报告的真实性。可以说,人才浪费正成为当下时代的一种流行病。

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  据主办方统计,当日参加招聘会的求职者有4万人左右,其中包括各类在职技术、管理人员,应往届大中专毕业生、研究生。其中,应往届大中专毕业生、研究生的数量比预期更多。在招聘会现场,记者还发现了少数非毕业年级的大中专学生。电子机械高专一位姓孙的大二男生说,他来是希望提前了解人才需求状况以及用人单位对员工的招聘条件,以便早做准备。

此外,在录取中,“2008届及以前的普通高中毕业生,其学业水平测试要求参考原高中毕业会考成绩;社会考生仍参照原有录取办法,过渡期为3年,鼓励社会考生在过渡期内参加学业水平测试”,这体现了2009年高考“平稳过渡”的精神,三年过渡期、鼓励社会考生参加学业水平测试等,都体现了对历届考生的关爱,这也可以看做是2009年高考方案的一大亮点。

在分析义务教育发展失衡的表现及原因后,徐涛在她的一份提案中提出了对策与建议。“应深化制度改革,为义务教育均衡发展创造良好的外部环境。应积极稳妥地解决现行的公办、民办、企业单位办的三类办法形式在管理体制、投资体制、政策体制上不一的问题,在政策上创造公平的教育环境。政府在投入上应全力保证义务教育经费。应把遏制义务教育段择校高收费和治理乱收费工作情况作为干部政绩考核的重要内容。应进一步深化招生升学制度改革,实现生源质量均衡化,使学校生源质量大体相当。坚决查处义务教育段各种巧立名目的违规考试,坚决执行就近入学政策,减少直至杜绝择校行为。彻底取缔重点校、重点班、校中校、共建班等分级制度,将高中升学录取比例向普通高中、薄弱学校倾钭,扼制生源严重失衡的现象。在均衡发展思想指导下,可以采取以强带弱、以强扶弱、强强联合的形式组建教育集团,做大做强优质教育资源,增强义务教育发展的整体实力。与此同时,进一步加强薄弱学校改造,推进中小学校标准化建设。应充分抓住当前调整中小学校布局的有利时机,合理规划,科学布局,在保证就近入学的前提下,进一步整合区域内的义务教育资源,使各校拥有大体相当的物质条件和师资队伍条件,从而在义务教育领域形成一个公平竞争的环境。”

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这分“承担”的对策与希望,某种程度上说,就是回到“源头”——回到百年前新教育伊始的第一份小学堂课程表。

  据报载,近日山东威海市的一所省级规范化学校“动员”毕业班“差生”退学,原本有50多名学生的大班级一下子“瘦身”为“小班”,只剩下成绩排名前32名的学生。学校甚至公然宣称,在近几次考试中总分低于一定分数的同学没有资格参加升学考试,只能参加毕业考试。

每到新学年开学,整个社会的目光不约而同地聚集到新生身上。新生入学和高考一样,俨然成为一个全社会广泛关注的公共事件。针对家长送孩子入学的现象,人们呼吁应该给新生更多的成长机会,让年轻的学子经受锻炼,在实践中塑造自己、培养自己。

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据介绍,今年上半年,安徽大学对大学生社会适应性情况进行了问卷调查。调查显示,大学新生入学普遍存在着学习目标不明确、学习方法不适应以及人际交往能力薄弱等问题。

“如果不是亲身经历,没人能相信,4年前一所21名老师、5名学生的濒临倒闭的学校,发展成为现在一所生机勃勃的国家级重点中职。”1984年就在济南市济阳县职业中专任教的老教师张务田感慨万千地说,学校的发展有全校师生的努力与拼搏,更得益于济南市实施的“五个一”农村职教振兴工程。几年来,在“五个一”工程带动下,济南农村职教迅速崛起,形成了城乡“两条腿”均衡发展的职业教育格局。

这部著作既有文学思潮“史”的发展线索,又有思潮“论”的对于文学潮流的切实的理论把握。本书著者认为,文学思潮史框架的搭建,“精神潮流”与文学现象的融合是不可或缺的,思潮决定着文学的走向,文学存在本身又可以印证思潮产生的必然性与合理性。但思潮作为一种“潮流”,它对文学的影响是整体性的。探究文学思潮与文学现象的关系,重要的是要揭示文学思潮对整体性文学现象的影响关系,而不只是对局部的或个别的文学现象、作家作品产生了怎样的影响。因此,探讨在文学思潮影响下形成的体现一定群体性特质的文学形态,便有对思潮本身的深刻认知,也有对文学史现象的整体把握。

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