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作者:左移湘     时间:2018-08-09

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新华网乌鲁木齐8月17日电(记者熊聪茹 潘莹)基于语音技术的“双语”教学辅助软件近期将在新疆南部的一些学校建立示范点,进入试运行阶段。  该软件由中国科学院新疆理化技术研究所研发成功后,受乌鲁木齐“75”事件影响,软件的试运行延迟了一段时间。  中国科学院新疆理化技术研究所副所长蒋同海说,经过示范点的应用效果评价,软件将正式在全区投入应用。  研究人员介绍,这个软件以语音识别和语音分析技术为核心,拥有动态切换的维、汉双语操作界面。  “它就像一个老师,”蒋同海说,“不仅能用标准汉语普通话‘朗读’小学一至六年级的所有课文,让使用者边听边纠正发音,还能通过Flash一笔一画地‘教’使用者书写汉字。另外,软件还具有自动评测汉语发音水平的功能,使用者朗读一段文字,软件通过综合评测给出分数,并纠正使用者的错误读音。”  研究人员称,该软件录入的每一篇教材还能用多媒体、动漫和视频播放等多种形式展示出来,学习“双语”成为一件轻松、有趣的事情。  长期以来,教学师资匮乏、部分老师发音不够标准成为制约新疆“双语”教学工作的瓶颈。基于语音技术的“双语”教学辅助软件可用于教师的学习、培训和考核,帮助教师营造“双语”语言环境,还可配备于多媒体教室,供广大中小学学生学习使用。

就算是招生腐败难以避免,为了长远的发展目标,为了挖掘更多和谐因素,教育改革应该在大胆尝试、争议中走下去,而不是一味退缩,停止不前。因为任何改革都注定会出现这样那样的不足。这就是广东省委书记汪洋说的,“允许改革失败,不允许不改革”,“要以宽容的精神善待改革创新者,设身处地为他们排忧解难。要坚持‘不争论,坚决试’,多干少说或只干不说”。多为改革提供支持力量。

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《新疆流浪记》通篇用如诗的语言、犀利的笔触和独到的见解,行云流水般、畅快淋漓地描绘着山水景色,抒写着芸芸众生,鞭挞着世风陋俗,有歌有泣、有破有立、有取有舍,恰如百味人生。作品以“我”在新疆漫无目的、漫无边际的“流浪”为主线,既无豪言壮语,也无惊人举动,有的是除了平淡还是平淡。但读者却能从中梳理出作者的心路历程,捕捉到他的灵感与思维,领略到他的人格与信念,从而产生共鸣,产生美感。这就是孤岛作品的生命力所在。作为学弟,我亦曾在新疆工作过,如今得读学兄此书,每读一章,我都被深深地打动着、震撼着、感染着,有如亲历亲为一般,时时追思那一段艰苦难忘、刻骨铭心的岁月。

  [由教育部人事司、国际司组织,英国培生集团资助,教育部中学校长培训中心承办的2006年首批中学校长赴英专业培训日前结束。本次研修班的成员主要是西部地区知名中学的校长,在5位英方培训教师的具体指导下,整个研修过程始终贯穿着被培训者的积极思维,充分参与,每位成员都有一段在一所学校做整整4天“影子校长”的考察经历,对英国中学管理的所知所感具体、全面而深入。]

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庞留安手中也有一份《意见》,他告诉记者,他和他的活动中心等待的正是这套标准。因为根据《意见》内容,确定“公益性未成年人校外活动场所”的身份是民办未成年人校外活动场所享受政府财政保障以及税收优惠政策的根本前提。(记者王烨捷)

在记者面前,王旭明并不掩饰他对新闻发言人这个舞台的眷恋。对于自己失去的舞台,他只说了四个字:“欲哭无泪。”

“我校学习氛围很轻松,学习、生活等方面已跟大学接轨,学校里各种社团活动丰富多彩。我是学校梓荫文学总社成员。高一时有音乐鉴赏课;高二有器乐课,我在高二时学了小提琴;美术课也有,老师还会教我们版画创作与鉴赏。”说起在镇海中学的生活,施翊觉得过得很丰富,并不是只有读书两字。

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  让人植根于大地的,是一种同情。这同情不是怜悯,而是领悟和忧患。

  换脑子,即以先进的教育理念武装教师头脑。通过开展丰富多样的校本培训活动引发教师“头脑风暴”。学校除了每年暑期集中对教师进行新课程理念培训,添置大量有关新课程理念及教学策略的书籍,印发各科新课程标准解读材料,组织教师利用每周二晚业务学习时间学习、讨论外,更重要的是建立校本研修日制度,即每周为每个教研组留出半天时间,在指定的地点开展教研活动。每次活动,教研组都要将教研的主题、内容、方式等形成文字材料上交教务处,然后学校对教研组材料作出评价、分析,以案说理,体现对新课标与课堂教学改革的思考,形成案例,进行交流。

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