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作者:左云霞     时间:2018-09-03

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  尽管村里人大都知道艾滋病不会通过一般的接触传染。但孩子家长还是不放心:“万一孩子们在一起玩的时候弄出了血怎么办?”

  荣辱观是人们关于荣辱问题的基本观点和根本看法。对任何道德规范的遵循与背离,都可以直接表现为荣与辱的价值评判。荣辱观在道德体系中的这种地位,决定了荣辱观的建设在整个道德建设中的重要价值。胡锦涛同志对社会主义荣辱观的基本内容作了精辟概括,具有重大的理论和现实意义。  对传统美德和党的优良传统的自觉承扬  中华民族是富有道德追求与道德素养的民族。与此相应,对于作为道德教化、道德修养重要内容的荣辱问题,中华民族有着丰富而深刻的体认。  在作为中华民族道德文化的儒家文化中,荣辱问题被作为事关人伦国计的重要议题摆在他们道德话题的重要位置。孟子将是否具有“羞恶之心”作为区别人与非人的标尺。荀子强调“荣辱之大分”,并深刻阐述了“义荣”和“势荣”、“义辱”和“势辱”的内涵与分野。除此之外,中华文化史上关于“生以耻不如死以荣”、“慕善人而不与焉,耻也”、“壮称无德焉,耻也”、“人有耻,则能有所不为”、“风俗之美,在养民知耻”、“耻者,治教之大端”等丰宏论述,都从不同的界面展示了中华民族对荣辱问题的深层思考与关注,凝汇成为中华民族持守数千年的荣辱观,塑造了中华民族明荣辱、知礼义、尊德性等可贵的民族性格。  作为道德范畴,荣辱观无疑具有鲜明的历史性,荣辱二字不变,然荣辱二字所内含的具体指义则与时而化、不断更演。胡锦涛同志从八个方面对社会主义荣辱观的概括,一方面对热爱祖国、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、艰苦奋斗等中华民族传统荣辱观中的优秀内容充分肯定,将之纳入社会主义荣辱观的范畴,从而赋之以社会主义条件下的新意,另一方面又结合时代发展和民族振兴的新要求,将对待人民、对待科学、对待法纪等方面的立场、态度和行为,纳入社会主义荣辱观的视野,从而对中华民族传统荣辱观实现了新的超越和发展。  社会主义荣辱观也是对党的优良传统的自觉承扬。生于忧患的中国共产党,从其诞生之日起,就以实现中华民族之荣、雪洗中华民族之辱为己任,并将之融贯到领导中华民族革命和建设的宏伟历程中。在革命战争年代,毛泽东号召“共产党员无论何时何地都不应以个人利益放在第一位,而应以个人利益服从于民族的和人民群众的利益”,强调“自私自利、消极怠工,贪污腐化,风头主义等,是最可鄙的;而大公无私,积极努力,克己奉公,埋头苦干的精神,才是可尊敬的”。在改革开放的新时期,邓小平曾向世人宣告:“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感,以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”江泽民同志结合社会主义建设实践的新进展,对邓小平同志的这一观点,旗帜鲜明地多次重申并予以深刻论述。胡锦涛同志继承我党重视荣辱观建设、将以对待祖国的立场、态度和行为作为荣辱观首要内容的优良传统,以热爱祖国为基点,对社会主义荣辱观给出了更加系统的论述。  从道德领域的角度看,“八荣八耻”通贯了社会公德、职业道德、家庭美德等各个道德领域;从所涉及的道德关系看,“八荣八耻”对公民与国家、公民与社会、公民与他人、公民自身的道德修养等,都作出了明确规定;从所涉及的道德主体来看,“八荣八耻”是对所有公民的要求;从所表达的道德要求来看,“八荣八耻”不仅提出了人们应有的道德追求,即回答了在社会主义国家,应以什么为荣,而且也概括了社会的道德底线,即在社会主义国家,哪些方面应行有所止,应以什么为耻。内容的丰富性、系统性和鲜明的继承创新性,构成了社会主义荣辱观重要的显著特征。  立足现实又实现科学发展的内在要求  将社会主义荣辱观的提出放在新时期新阶段中国特色社会主义事业发展的大局中来审视,我们可以更加深刻地把握加强社会主义荣辱观建设的重要意义。  近些年来,改革开放的推进和社会生活的多样化,催生了许多新的思想观念和道德意识,推动着社会主义道德建设的新发展。但是,这一进程呈现出来的积极性与前进性,并未消除其在某些领域、某些方面客观带来的一些消极效应,加上经济社会发展中一系列新的课题的提出,使得社会思想道德领域的复杂性日益增加。如,伴随新旧价值体系交替而来的某些价值领域的真空或紊乱,伴随着社会道德观念的日趋多样化而来的某些领域基本道德准则的丧落,伴随着一系列社会新生事物的疾速发展而来的相应领域伦理道德标尺的暂时缺位,伴随着不同思想观念在全球范围内的猛烈激荡而来的思想意识领域应对机制的相对不完善和不健全,等等,都是促成社会思想道德领域复杂性增加的重要因素。冷落道德修养、背离道德准则、淡漠道德意识、模糊道德界限等现象,在一些社会生活领域不同程度的产生和存在,正是社会思想道德领域复杂性增加的重要体现。社会主义荣辱观的提出,在日趋多样化的社会背景下,重申社会主义社会的基本道德准则和价值体系,对于警醒社会生活中的不良现象,消除时弊,显然具有强烈的现实针对性。  社会主义荣辱观的提出,立足现实,而又着眼发展。我们正处在推进中国特色社会主义事业发展的重要战略机遇期,处于积极谋划科学发展、努力实现伟大复兴的历史阶段。社会主义荣辱观的提出及其建设,是我们在战略机遇期实现科学发展的内在要求。科学发展,是全面协调可持续的发展,包含文化的发展、思想道德领域的进步,包含社会的全面发展和人的全面发展,包括物质文明、政治文明、精神文明等的协调发展。我们以科学发展观为指导构建社会主义和谐社会,思想道德领域的建设和发展,既是和谐社会构建的题中之义,也是实现社会和谐的重要条件。所有这些方面,都凸显着包括社会主义荣辱观建设在内的思想道德建设对于科学发展的独特意义。我们要建设的创新型国家、学习型社会、节约型社会,离开了对科学、劳动、团结、诚信、艰苦等的崇尚,显然也无可企及。社会主义荣辱观之于中国特色社会主义事业的推进和中华民族伟大复兴的实现,意义深远。  社会主义荣辱观贵在践行  道德在本质上是实践的。社会主义荣辱观为我们每个人都提出了明确的道德要求,需要我们每位社会公众去践行、去维护。实践社会主义荣辱观,需要我们每位社会公众都有道德自觉,都能够从自己做起,从点滴做起。当然,在推进社会主义荣辱观的建设中,我们还需要结合不同行业、不同领域、不同人群的特点,对社会主义荣辱观给出更加具体的阐释,需要在这种阐释中使社会主义荣辱观以更加通俗易记、生动活泼的形式走向民众。  青少年是民族的希望和未来。在青少年中加强社会主义荣辱观教育,是与民族的前途和未来直接相关的希望工程。因此,青少年社会主义荣辱观教育的有效推进乃至青少年思想道德教育的有效推进,需要我们遵循青少年思想道德发展规律,在整个社会思想道德建设的全面推进中加强青少年思想道德教育。(作者系武汉大学教授、博士生导师)  《中国教育报》2006年3月28日第3版

活动中,主办方将“专项招聘、引导创业、技能培训、跟踪服务、政策援助”等多种措施相结合,对享受助学贷款的应届高校毕业生,以及生活困难家庭、单亲家庭和“零就业”家庭中的登记失业毕业生开展重点帮扶。南京、无锡、南通、连云港、泰州等将创业培训、家政培训、数控车床、网络工程、汽车维修等培训课程带入招聘现场。

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20世纪初,在清末科举制度废止之前,岳麓书院就主动改制为高等学堂,成为中国近代高等教育最先发端的学校之一。辛亥革命后,吸收湖南优级师范学堂改为湖南高等师范学校,1917年改名为湖南公立工业专门学校。1926年,与湖南公立法政专门学校合并组建省立湖南大学,1937年升格为国立湖南大学。抗战期间,湖南大学曾辗转异地办学,抗战胜利后又在岳麓原址复校。

获奖学生的成绩主要分布在哪个分数段呢?以70到80分为例,获奖学生占56,大四学生占55.93,比例相当;低于70分的,获奖学生占9.33,大四学生占5.93,前者还多于后者;高于80分的,获奖学生占34.66,大四学生占38.14,相差不大。

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屡遭侵权危机的万方也有说不出的苦衷:与海量的著作人单独谈判授权成本过高,可行性低。互联网时代看似先进的数字图书行业却缺乏明晰的版权运作模式,正是因为如此,不少企业选择忽视版权,这才不断招惹官司。纷至沓来的版权纠纷也引来了对数字图书行业运营模式的探讨。“我们可以寄希望于国际通用的版权集体管理组织来解决网络侵权问题”,北京市高级人民法院知识产权庭副庭长陈锦川提出。通俗来讲,这个组织类似中介,经著作人授权后将论文图书集中管理,为著作权使用双方提供中介服务。而这一模式又十分适合目前正在探索中的数字图书行业。(陈香)

10天里,有一个周末。从星期五到星期天的这3个夜晚,对于宿舍管理员刘德辉而言,他最大的感受就是原来每个周末总会遇到五六个“酒疯子”的现象消失了。

会计师的头脑加上教育家的热诚,让叶宪年一路白手起家,却因懂得惜福感恩,让她比别人多尝到成功的果实。问她成功的秘诀?她说,不怕从头做起,只要比别人多付出一点,不求回报。她认为,包容的性格很重要,从小独立自主的历练让她过早体验人性,但也因为这分成熟的宽容,她把自己当水,“上善若水,可以跟任何人相处”。

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药方二:确保中小学生每天锻炼1小时。省政府要求,中小学校不得随意增减课程或课时,不得随意加深课程难度、赶超教学进度和提前结束课程。要高度重视体、音、美课程和实践类课程的实施,全面开展中小学生“阳光体育运动”,确保中小学生每天锻炼1小时。

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第三,高校在内部也应该使院系拥有作为办学实体所应拥有的人权、财权、物权,目前大学内部统得过死,权力过分集中,而科研、人才培养、社会服务等职能又是靠各个院系来具体实现的,可是在这个层次上,各个院系对于人、财、物的支配权先是很小的,这一权力都集中在学校的层面上,这也导致了院系层面的积极性和创造性不足,影响了教育质量的提高。

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所有艺术类考生报名时应缴纳区物价局核准的艺术统考报名考试费:音乐类、舞蹈类每人次160元,美术类每人次140元,报考宁夏自治区未开考科目的考生收取报名费20元。

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