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作者:左伊     时间:2018-08-23

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老实说,教育理论可以是彩色的,可教育实践却经常是灰色的,特别是我们中国独生子女身上特有的“娇、骄”二气导致他们与学校严格的要求格格不入,学生有问题是可以原谅的,老师却左右都不是人。也有替老师别出心裁的,比如,英格兰的孩子逃学,父母要蹲监。还有一些欧洲国家,孩子上课不守纪律影响别的同学了,老师不能体罚孩子,更不能把孩子赶出去,但是老师可以打电话叫学生家长来管。但是所有这些措施,都不如韩国这一举动给我们的启示。他们对于体罚的对象,可进行体罚的情况,体罚的场所,被体罚者的精神状态,体罚的工具,被体罚的部位都作了具体而严格的规范。如此规范之下,体罚作为一种教育惩罚,不但不再具有负作用,而且可能很有效。具体操作上,我们不一定要跟韩国相同,但是我们可以把学生、家长、教师组织起来,民主商议出一个处罚条文来,详细列出违反学校和课室纪律的学生所面对的处罚,所有的这些处罚除了要掌握一个度以外,还要更具人情味儿,更善意,比如乱扔垃圾者,罚其打扫教室卫生一次;课堂喧哗者,罚其课余时间给全班同学讲故事一则,学校把这些处罚措施印成小册子,学生家长老师人手一册。这样,惩罚分明,按章行事,学生做事前预先知道后果,学生家长用不着天天告状,老师也不再左右不是人!

此外,学校依托“中北大学科技园”,联合山西大学、太原理工大学、太原科技大学三所高校科技园共同组建“山西中北——大学科技园”,现已成为山西省推动科技成果转化的重要平台.今年经山西省科技厅、教育厅推荐,已报科技部、教育部进行国家大学科技园认定。近年来,学校成功转化高技术领域的项目6项,其中3项列入山西省“1311工程”。学校与30多家企业通过项目合作建立了实质性的产学研合作关系,创造出良好的社会经济效益。如学校研制的FA-6000全自动电脑验光仪,打破了日本在此项产品上对我国市场的垄断,并出口到东南亚等国,每年创汇约300万美元。学校与中联集团太原泽农公司联合成功开发的尼龙-11新产品打破了法国ATO公司的垄断地位,被国家计委确定为国家高新技术产业化示范工程项目,总计投资1.2亿元。目前已经开始投产。这些科研项目不仅加强了与企业的紧密合作,同时也为进一步推动了地方经济的发展。

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  (三)用人单位登记注册地与实际经营地不一致的,在实际经营地的劳动保障行政部门进行劳动用工备案。

由中国人民大学和哥斯达黎加大学联合创办的哥斯达黎加大学孔子学院是中国在中美洲成立的第一所孔子学院,也是拉美地区的第18所孔子学院。秘鲁、墨西哥、智利、古巴和哥伦比亚等国此前已相继成立了孔子学院。  纪宝成在揭牌仪式上说,孔子学院的建立是中哥文化交流的丰富和延续,“我们真诚地希望,哥斯达黎加大学孔子学院不仅成为汉语培训与中国文化交流的平台,而且可以拓展成为我们之间全面学术合作的桥梁和纽带”。  哥斯达黎加大学孔子学院哥方院长迈拉阿希奥说,“希望(哥斯达黎加大学孔子学院)成为一个文化中心,推动中国文化在哥斯达黎加的传播,促进跨文化的交流和彼此尊重”。  亚米莱特冈萨雷斯以“大门”和“桥梁”形容孔子学院对促进哥中两国交流的作用,认为“孔子学院的成立向我们打开了一扇通往另一个神奇世界的大门,那里充满了机遇和可能,那里的现代化发展模式令人惊讶,那里的文化和传统保持完整”。  哥斯达黎加大学孔子学院的教学基地位于哥斯达黎加大学校园内,预计今年10月将正式对外教授汉语。  为了满足哥斯达黎加日益增长的汉语教学需求,中国国家汉办在孔子学院成立之前就已向哥斯达黎加派出了两名对外汉语教师和8名志愿者,目前分别在两所大学和一所中学教授中文,他们的学生人数已达数百人。

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