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作者:左伊     时间:2018-10-02

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【正文】据了解,国务院颁布的《残疾人就业条例》已于今年5月1日起实施。条例规定,机关、企事业组织、城乡集体经济组织等用人单位,安排残疾人就业的比例不得低于本单位在职职工总数的1.5%。不过即使如此,近期一项在十大城市所做的关于就业歧视的调查中,认为歧视相当严重的就占50.8。

教育部一直都紧密关注华文讲师不足的问题,凡是拥有硕士资格的DG44在职华文老师,都可申请成为师范学院的讲师。

  宁夏的助学贷款工作开展较晚,比例较低。经过不懈努力,宁夏去年年底的助学贷款实现了“两个突破”:发放助学贷款人数达到申请人数的82.9,发放金额达到申请金额的90。最近,宁夏有关部门又与国家开发银行就助学贷款签订了框架协议。这样,所有学校的贫困生都可以申领助学贷款。

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我国创业教育和创业研究虽然展现出蓬勃发展的势头,但离学生的创业需求还相差甚远。根据笔者对厦门大学18位大学生创业者的调查,有13位表示学校教育对其创业活动影响较小或没有影响,占72.2。虽然调查中的多数大学生创业者没有接受过创业教育,但他们期望学校能提供有效的创业教育。调查发现,94.5的创业者认为创业教育有必要或非常必要。至于创业教育的模式和内容,根据笔者抽样调查,排在第一位的是“多接触社会,开展第二课堂活动”,占62.5,说明大学生创业胜任力中最缺乏、最需要的因素是积累社会经验;37.5的被调查者希望学校教育能培养创新创造能力;31.5的被调查者希望学校开设创业学或创业管理方面的课程;希望学校提供就业与创业指导以及参加创业计划竞赛的比例分别是25.0和12.5。

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●为每个学生提供适合的教育才是最公平的教育。怎样理解教育公平?教育公平有入学机会的公平、教育过程的公平,而最终的公平应该是使每个儿童的潜在能力得到充分的发展,都能获得教育的成功。

加快经济发展方式转变,提高自主创新能力,是我省当前深化改革开放、推动科学发展的一项重大战略任务。汪洋强调,教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。要加快推动我省经济发展方式的转变,必须提高劳动力素质和自主创新能力,必须优先发展教育事业。 首先,教育作为人才培养的摇篮和主阵地,是转变经济发展方式的“助推器”。按照当代国际工业化标准,我省大体上处于工业化的中后期,随着工业化、信息化、城镇化、市场化和国际化深入发展,人口、资源、环境压力日益加大,调整经济结构、转变发展方式的要求日益迫切,这些都凸显了提高劳动者素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。 总体上看,我省教育发展的规模、质量与经济发展方式转变的要求还不适应,劳动力素质总体仍然偏低,不能适应构建现代产业体系的要求。因此,要加快转变我省经济发展方式,提升经济发展的质量,迫切需要优先发展教育事业,着力培养数以千万计的高素质劳动者和一大批创新人才。 其次,教育作为科技进步和自主创新的源泉,是转变经济发展方式的“发动机”。 谁掌握了自主创新,谁掌握了核心技术,谁就掌握了经济发展的主动权。我省高等学校知识密集、人才荟萃,科技资源丰富,在打造地区核心竞争力、促进经济发展方式转变的过程中起着“发动机”作用。但由于历史的原因,我省高等学校的创新资源相对不足,科技领军人才和拔尖创新人才还不够多。这些都迫切要求我们必须优先发展教育,培养更多的拔尖创新人才,打造更强的创新团队,为我省转变经济发展方式提供强大的科技支持。

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我不反对高学历低就业,如果说真要有反对的,那么我反对大学生掏粪、硕士生做保安,无数人在就业的正当程序与规则里艰难爬行时,“三盲”姚晓红、“三陪女”陈丽、“干女儿”王亚丽可以做上法院副院长、宣传部副部长、共青团市委副书记。看看大学生就业,再看看这些人的就业,你就会发现现实多么充满讽刺意味。(三糊涂)

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