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作者:左移湘     时间:2018-08-13

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补习教育具有哪些特征?它对家庭教育支出的影响有多大?会产生怎样的社会意义?对此,我们又应如何加以合理引导?

两个作文题和文言文试题都被民间“押中”的情况实不多见。出现这种“巧合”并不可怕,可怕的是有些人却偏要将组织教学复习训练中出现的“巧合”过分宣扬,明显有误导之嫌。

为了老师能够正常教学,为了学生能够公平、自愿上学,谁来管管高中学校招生乱象?原本这不应该成为一个实实在在的问题,如今却真实地成为问题,这只能说明一个事实,靠地方教育主管部门来抑制招生乱象,不可行。这时,一个地区(一般为地级市)的教育主管部门就必须出手,甚至省级教育主管部门都要站出来,能够管住高中学校招生乱象的,只能是更高级别的教育主管部门,而不是当地教育主管部门。而且在有了政策之后,还要检查,不能指望当地会自觉执行,如果他们会自觉执行了,也不至于出现如今的乱象。(邵留生)

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1963—1968年 哈尔滨军事工程学院电子工程系学员

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  新课程改革实施以来,我们的教学彻底转变了以教材为中心、以知识为中心的传统观念,真正树立了以人为本、以学生为中心的教育思想。新教材更重视过程展现、重视学习方法的培养、重视学生的亲身体验、重视学生的合作与交流、重视学生的探究与实践。这也意味着学生们有了大量可供自己支配的时间,也有了可以更深入探索的领域。他们实际上的知识面不是变窄了,而是变宽了。教材被“弱化”,“教辅”自然是被“强化”,更重要了。  但作为一线老师,我发现:课程新了,教材新了,可我们的教辅却几乎没有什么变化,大部分教辅资料还是以单纯的题海战术为主。  当然,新课程改革实施以来,教辅也基本完成了“更新”,但许多打着“新课程理念”口号的教辅资料,只是在封面上挂上了新课改的“头衔”,里面的内容还是旧的,有的所谓“新版本”甚至只是在顺序上做了点调整而已。  即使“新课程”在大多数教辅那里成了“基本标识”,这个字眼在家长那里也没有获得什么特别的关注。家长望子成龙心切,总想让自己的孩子超越同龄人,所以每进入一个新的年级,更新教辅书是绝对不可少的。但许多家长在选择和购买时,依然总是去注意那些封面上“状元”、“冲刺”、“金榜”、“尖子生”这些字词,并不关心书里的内容有没有什么“新课程理念”、是否适合自己孩子的发展。  我是教物理的,我认为现在比较适合初中生使用的物理教辅资料有两类:  一是学习方法指导类,对教材中安排的物理活动进行指导,提醒在活动中应注意什么、观察什么、思考哪些问题等等,对学生学习中遇到的疑、难点进行简单的、必要的点拨,并有“相关链接”拓宽学生的视野、丰富学生的知识面,配套练习少而精,且具有针对性。这类书适于刚刚接触物理学科的初二学生,主要目的是夯实基础知识,提高学生学习兴趣。  另一类为习题类。不过,我所说的习题类辅导书可不是指“题海”,而是有知识的传授、技能的培训,还有学生对学习过程的理解、学习方法的掌握、情感态度和价值观的培养、帮助学生开阔视野、有益于促使学生动手、动脑的辅导书。这类书适于有了一定物理基础的初三学生。  合适的辅导书能对学生的学习起到推动作用,能提高教育教学的质量。广大教师、家长以及教辅资料的编者们,都应该花更多的心思来研究,使教辅资料和我们的新课程改革配套,更适合我们的学生。最基本的,我们的理念新了,教材新了,教辅不能依然“旧着”。  《中国教育报》2006年6月15日第6版

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拱辰街道黄辛庄村村主任助理陈丽娟满怀激情地来到村里,没想到的是,迎接她的是村民们的不信任。“如果说对于繁琐平淡的工作和艰苦的生活条件我有一定的心理准备的话,那么来自村民的不信任是我始料未及的。”

“我的英语口语就是做兼职的时候练出来的。”上海大学的聂丹是独生女,父母给她的生活费绰绰有余,但她却很乐意去做兼职。有一次,她看到学校贴海报招聘英语会展礼仪,心想可以借此练练口语,就硬着头皮去了。结果这一试就一发不可收拾,以后只要是有能练口语的兼职,她总是千方百计地争取过来。不到3个月,她已经能很娴熟地跟外国人聊天了。

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其次,倡导哲学社会科学的社会责任是适应社会分工的必然要求。科学研究属于科学活动,是社会分工的一部分,必然负有社会责任。因为任何社会劳动,只有满足社会需要才有存在的价值。学者的科研活动,所出版的论著是社会精神生产的一部分,是写给别人看的,是用这种方式影响和推动社会发展。马克思曾说过,“当我从事科学之类的活动,即从事一种我只是在很少情况下才能同别人直接交往的活动的时候,我也是社会的,因为我是作为人活动的。”

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身体不舒服导致心情烦躁、家中有事带来情绪焦虑……当老师在上课前有这样那样的情绪问题时,可以申请调课,也可以请半天假,由学校的领导为其代课。沈阳市皇姑区岐山三校日前在教师中推行的“情绪假”引起社会关注。4月17日上午,霏霏春雨中,记者来到学校探个究竟。

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让一个学生去找学校领导谈心很难,而找“班主任”则很正常。安徽理工大学理学院信计04-4班学生有话都愿意跟自己的班主任——党委书记张明旭说。在第一次班会上,张明旭就给同学们留下自己的办公电话、手机和邮箱地址,张明旭告诉同学们:“记住,我是你们的班主任。”在与同学们特殊的“师生交往”中,学生的学习、生活状况和思想热点,一次次得到及时反馈,并很快变成学校工作的具体措施。学校图书馆阅览室的座位比较紧张,学生试着给校长的邮箱里发了一封电子邮件,未曾想到,没过多长时间,学校图书馆里就增加了上百张阅览座位,原来颜事龙看到邮件后,立即落实、解决。

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