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作者:左移湘     时间:2018-08-20

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同时它也是最难理解的。对我们复习过程来讲,我还是强调把哲学、政治经济学这三部分各自分成一个具体的框架,哲学分成唯物论、辩证法、认识论和历史观这四个部分,我们首先脑子里有个观念,哲学我要分成四个部分,每一个部分当中我又分为具体的哪些理论知识,这样考试的时候有准确的定位,定位到这个知识点,我用这个知识点答题,这样可以在考场上非常高效率的完成。政治经济学去年考试的分数比较少,但是从马克思主义哲学理论上来讲,这仍然是一个很重要的一部分,我们不能忽视,不能因为去年考的分数相对少,今年就把它忽略了,那是不行的,今年对政治经济学的复习还是要加强,不管是劳动价值论、剩余价值论和垄断理论,我们还是要把基础的理论掌握清楚,理论性的把握住了,对马克思主义原理我们基本上就不用发愁了。因为考的就是这些。

据了解,“三小”行动开展的主导形式为:每个学生回到各自家乡所在地独立展开小范围的观察与访谈,以获取真实可靠的第一手资料;就近选择中小学生开展力所能及的助学活动;在调研的基础上就地方教育的一到两个问题提出简明扼要的意见与建议。同时,学校还结合专业特点由学校统一给各班分派指导教师,通过通讯方式随时解答学生们在调研中遇到的具体问题。

本报讯(记者蒋夫尔)记者从新疆维吾尔自治区日前召开的加快消除中小学危房做好迎“国检”工作电视电话会议上获悉,自治区党委、政府决定于2009年8月底之前,全部消除中小学D级危房。

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5、学校部分专业在上海市按大类招生、在外省市按专业群招生(详见学院及专业介绍)。新生进校一学期后再选择具体专业。

本报北京3月18日电 记者今天从以色列驻华使馆与和睦家儿童医疗基金会举行的新闻发布会上获悉,以色列驻华使馆启动的“生命爱心”项目将为来自中国部分地区的18名患有先天性疾病的孤儿提供手术治疗。

  由外交部、教育部和贵州省政府联合主办,贵州大学、贵州省教育厅、贵州省政府外办和中国教育国际交流协会共同承办的第二届“中国—东盟教育交流周”于8月6日上午在贵阳正式拉开帷幕。

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22岁的陈玉平是河南大学软件技术学院的毕业生,从初中到大学,一直在勤工俭学。她一直想办一家公司,但由于没有资金没办成。

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大学是教育的殿堂,而教育是“养成人格的事业”(蔡元培语)。因此,大学基于教育培养的“管护”并非不可取,可是大学究竟怎样管护学生,显然又并不是没有方式方法上的讲究和选择的——比如是简单地诉诸“禁令”,还是选择“循循善诱”,是习惯于呵斥教训,还是更加注重言传身教的熏陶、濡染?这种方式方法的不同选择,无疑既体现了大学之于大学生的亲和力和吸引力,也充分彰显了教育者教育能力和品质的高下境界。这正如古人所说的,“大学之法:禁于未发之谓豫……此教之所由兴也;发然后禁,则扞格而不胜……此教之所由废也”。

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新世纪初,我受组织委派接任镇海中学校长。面对压力与挑战,8年来,我与我的团队用心做“品质教育”,树理念,立目标,建团队,搭平台,做项目,育人才,走出了“以小博大”的成功办学之路。

作者介绍:本书作者松原泰道,1907年生于东京,是日本佛学大师。他早年就读于日本早稻田大学文学部。曾在一个著名的佛寺修行。担任过教派学部长,东京龙源寺主持,现任全国青少年教化协会理事、佛教传教协会理事。1989年获得第23届佛教传教文化奖。松原泰道在文化界贡献卓著。几十年以来,致力于推广一种佛教生活哲学,把一般人难以理解的佛学经典、佛家的智慧写成易于被大众理解的著作,并身体力行,到许多著名大学、学会、城市和乡村进行普及性演讲,受到广泛的支持和推崇。他把演讲与实际结合,不断调节内容,切入世俗生活,把佛教的理念活学活用,创立了一套经世致用、充满智慧的人生观。

据悉,石家庄市贫困山区主要集中在赞皇等6个山区县的45个乡镇,涉及转移安置的小学生15892名,初中生8349名,高中阶段学生现已基本得到妥善安置。该市从2011年开始每年安排5000万元专项资金,计划在6个山区县利用2至3年的时间,新建6所城区寄宿制初中,新建和改扩建50所中心乡镇寄宿制小学,将深山区学生全部免费异地安置到寄宿制学校就读。

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国内外经济学的经典教材可以分为入门教材、中级微观、中级宏观和高级微观、高级宏观等。初级的入门教材一般是针对初学者,所以大多举案例和现象。加以文字解释,偶尔添加二维图案。高级教材注重数理逻辑,而二维图案及文字已难以表达、解决所说明的问题,故多用数学证明或代数方程,夹杂现代数学工具。中级教材则介乎其中,界定甚为模糊。教材难度不同,跨度也相差很大。越是高级,则越多分歧,也越追求数理逻辑之严谨,反不如低级实用。下面,为了帮助2011经济学考研的学生复习,辅导专家主要对在考研中常用的国外和国内教材进行一下简要说明。  一、入门教材  1.曼昆《经济学原理》(第4版中文版为北大版)  曼昆属于新古典凯恩斯主义学源,研究范围偏重宏纲经济分析。  《经济学原理》为大学低年级学生而写,主要特点是行文简单、说理浅显、语言有趣。文中引用大量的案例和报刊文摘,与生活极其贴近;复杂的教学用得很少,面且自创归纳出“经济学十大原理”,非常方便向乎没有接触过经济学的人阅读。通过此书,读者可了解经济学的基本思维、常用的基本原理,并用于分析生活中的经济现象,非常值得一读。  2.萨缪尔森《经济学》(多家版本)  萨缪尔森是新古典综合学派的代表人物,研究范围横跨经济学、统计学和数学多个领域,对政治经济学、部门经济学和技术经济学有独到的见解。目前经济学各种教科书所使用的分析框架及分析方法,多采用由他1947年的《微观经济分析》,发展糅合凯恩斯主义和传统微观经济学而成的“新古典综合学派”理论框架。他一直热衷于把数学工具运用于静态均衡和动态过程的分析,以物理学和数学论证推理方式研究经济。  全书结构宏伟,篇幅巨大,可谓博大精深。读完该书,可了解经济学所探讨问题在经济学体系中之位置及分析框架,对经济学有一个完备的认识框架。  3.斯蒂格利茨《经济学》及系列辅助教材(人大版)  斯蒂格种茨在信息经济学成就甚高,此书可作为前二者的补充,前二者所涉及经济学内容主要是以价格理论及边际分析为基础,不包括不对称信息经济学、不确定性分析部分。斯蒂格种茨之《经济学》可填充前二者之空白。  尽管上述三位作者政策倾向不同,但教材体现凯恩斯主义的特征稍多一点。总体上讲,教材相当客观和公允,很适宜做入门教材。  4.高鸿业《西方经济学》(人大版)  众多院校考研指定参考书,该书通俗易懂,很合中国人的胃口,必读。  此外,我国宁承先、尹伯成、梁小民等编著的经济学教材,可以选读。  二、中级微观教材  1.平狄克《微观经济学》(人大版)  该书是标准的中级微观教材,在美国多个大学供MBA采用。此书内容适中,主题广泛,均是各部分理论之要点,不旁及其他分歧内容,其中定价部分较为详细。图形清晰,语言流畅。所采用数学工具甚浅,有函数但不涉及微分,只有差值。曲线只用标准严格凹性曲线,不涉及拟凹部分、线性仿射内容,成本函数也均为线性。自然地,这本书对于背景迥异的学生来说应该都是适用的。辅导专家建议此书应通读,可作进阶之用。  2.范里安《微观经济学:现代观点》(三联版)  此书是极规范的中级微观教材(美国哈佛、伯克利等大学经济学本科指定教材)。内容易懂而深刻,相当关注技术细节问题,比平狄克要更深一些。要求读者有一定的数学造诣,但此书刻意避免大量应用数学公式,大部分数学推导放于附录,微分运用相当少,适宜学完平狄克后重点阅读。可作平狄克中各部分理论内容之拓展。  3.曼斯菲尔特《微观经济学》(人大版)  该书内容、难度与平狄克《微观经济学》相仿,惟编排次序不同。体系稍显庞杂,不如平狄克之明晰,然也为国外通行教材。若修习平狄克有不明之处,则可先参照此教材,或先修学其他国内版之书籍,如此大系列教材之周惠中《微观经济学》,北大版朱善利之《微观经济学》等。  三、中级宏观教材  微观的特点是精深,宏观则是驳杂,因为宏观流派很多,观点各不相同。

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