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作者:左移湘     时间:2018-09-25

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有些教育者认为,特色学校就是把那些能够拿得出手的“特色活动”热热闹闹地向外展示出来,例如组织大多数学校所没有的管弦乐队、舞蹈队,组织学生搞兴趣小组或到社会上开展几次有一定社会影响的环境保护宣传活动等,于是就说某某校是特色学校了。笔者认为,这种理解是狭隘的,不但有以偏概全之嫌,也有急功近利之实。不可否认,上述活动若搞得好是可以称之为学校特色,但是“独木不成林”,特色学校的内涵绝不仅仅囿于此。这要看参与上述活动的师生是少数还是大多数,是暂时几次点缀行为,还是把它们作为一项传统一直坚持并发扬下去。一般地,在这里能够称为特色学校的活动内容,应该是持续时间较长甚至要“固化”在学校常规活动之中的,也就是说,特色学校具有全面性。特色学校意味着一所学校的综合个性的形成,并成功地营造起一种有别于他校的特殊的学校文化氛围。因此,它必定是以面向全体学生、全面贯彻教育方针、促进学生全面发展为前提的。但上述活动的某一项可以作为实施特色学校战略的切入口。

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2.我院将根据当年教育部确定的相关报考学科门类的基本复试要求及各专业录取名额确定复试分数线及复试名单。复试报到时须持准考证和其它相关有效证件原件(毕业证书或学生证);复试时我院将坚持德、智、体、美全面考核的原则,结合专业课加试成绩和复试成绩,确定拟录取名单。

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政治经济学作为一门独立的社会科学,随着资本主义生产方式的产生和发展而逐步形成。在经济学说史上,最先使用“经济”一词是古希腊思想家色诺芬(约公元前430——公元前355年)。他在《经济论》一书中,把奴隶主组织和管理奴隶制经济概括为“经济”,意思是指家庭管理。“政治经济学”作为独立的用语出现于17世纪初。法国重商主义者安家?德?蒙克莱田(1572——1622年)在1615年出版的《献给国王和王太后的政治经济学》的著作中,用“政治经济学”的概念,表明他所论述的经济问题已超出家庭或庄园经济的范围,涉及整个国家或社会的经济问题。此后,法国英国等国的许多经济学家都把自己的著述称作“政治经济学”。马克思接受了英、法经济学的传统,在自己的著作中也沿用这一名称,建立自己的经济学说——马克思主义政治经济学。直到今天,许多著述者还把政治经济学和经济学当作同一概念使用。

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坚持以人为本体现了历史唯物论关于人民群众创造历史的基本原理,体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求。坚持以人为本,必须始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,尊重人民主体地位,发挥人民首创精神,保障人民各项权益,走共同富裕道路,促进人的全面发展,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

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